Universidad y El Buen Vivir

Una importante materia en nuestra universidad.

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Prestigiosa Universidad a la cual pertenecemos.

ESPE

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE.

Ingenieria en Electrónica

La carrera la cual pertenecemos.

Nivelacion de Carrera

Pertenecemos al Paralelo TV9-C209.

domingo, 31 de julio de 2016

Trabajo Grupal MODULO 5

Integrantes: Stephanie Lozada, Alejandro Olaya, Marcelo Ojeda, Andrés Haro, Gerardo Zurita.
Curso: Tv9/ C-209
Fecha: 31-07-2016
Tema: Trabajo en grupo Modulo 5.

1) Analiza el documento SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, debátelo con el grupo y suban al blog un concepto grupal de lo que es sociedad del conocimiento.

Sociedad del conocimiento
Este concepto se ha debatido desde hace mucho en la sociedad europea, este ha sido relacionado con lo social, político o productivo, abarcando en general todos los aspectos de una sociedad donde se resalta la organización del conocimiento para poder mejorar esta sociedad determinada, es decir, habla sobre mirar la utilización, creación y promoción del conocimiento en todo nivel. Este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura económica y social, en la que el conocimiento reemplaza al trabajo a las materias primas y al capital.
“El conocimiento se ha identificado como el factor determinante tanto en las organizaciones como en las economías”. Después de este análisis se comenzó a conceptualizar y a estudiar de mejor manera la gestión del conocimiento. La “Sociedad del conocimiento” es conocida de varias maneras en otros países como sociedad de la información, economía del conocimiento o sociedad del conocimiento.
Se describe al conocimiento como el estándar de la nueva época, dice que “la ventaja competitiva de una campaña radica principalmente en el valor agregado que adquiere a través de la transformación de información en conocimiento para y durante el desarrollo de sus procesos, productos o servicios”. Se explica que el conocimiento se convierte en un factor clave y distintivo que permite transformar insumos en bienes y servicios los cuales les hayamos con mayor valor agregado, lo cual el humano encuentra mucho más agradable.
De forma más sencilla y concreta “el saber y el conocimiento son los parámetros que gobiernan y condicionan la estructura y composición de la sociedad actual y son, también, las mercancías e instrumentos determinantes del bienestar y progreso de los pueblos”.
Este tipo de conocimiento privilegiado fue usado como instrumento desde antes de la conquista Española sobre América, incluso antes de los imperios.
Las características que más se pueden destacar de la sociedad del conocimiento son:
o   Es una sociedad donde se usan las nuevas tecnologías en la mayoría de procesos sociales.
o   Se le otorga un lugar preferencial entre los otros factores como los son el capital, el trabajo y las materias primas.
o   Se resalta una mayor importancia a la educación y la formación, es decir, se trata de erradicar la ignorancia sobre la sociedad.
o   Otro factor es la vertiginosa celeridad sobre cómo se crea, transforma, acopia y trasmite el conocimiento.

2) Observa el video LA INNOVACIÓN Y SUS INGREDIENTES de Gustavo Guillemín. Sobre lo mencionado en el video escribe los 3 puntos más importantes que menciona el conferencista y 3 puntos en que no estés de acuerdo con el conferencista.  Propón un debate sobre estos puntos con tu grupo.

3 puntos más importantes que menciona el conferencista
- Las propuestas de valor no son sólo para las grandes empresas.
- Redes de contactos (capital social) para generar beneficios.
- Buena planeación financiera para la propuesta de valor.

3 puntos en que no estés de acuerdo con el conferencista.
- Todos tenemos el mismo talento dando igual de donde provengas.
- Debemos estar precavidos financieramente para los errores.
- Preferencia por el 10% de la población.

 3)Analiza el artículo titulado: ¿Cómo transformar información en conocimiento?. Construye como grupo un organizador gráfico del artículo utilizando imágenes y explicándolas. 


Link del archivo :
https://drive.google.com/open?id=0ByUqy2YDrSQrdzBYR2VhNDJQYWc

   

sábado, 23 de julio de 2016

Video Grupal UBV


sábado, 9 de julio de 2016

TRABAJO GRUPAL MODULO 3

TRABAJO GRUPAL

Integrantes: Haro Andres                                                                            Fecha: 07/09/2016
                    Lozada Stephanie
                    Olaya Alejandro
                    Ojeda Marcelo
                    Zurita Gerardo

Módulo 3
Historia de la Democracia
 Matriz guía:
1.      ¿En qué país se aplicó la  política de “separados pero iguales”?
Estados Unidos.
2.      ¿Qué significa?: “Si mi causa es justa, mis métodos lo serán…”
Con la guerra de secesión se otorga el derecho al voto a las personas de raza negra, pero con ciertos impuestos y requisitos que hacían imposible su realización.
3.      ¿Qué es lo que pide la revolución cultural de los años 60?
El derecho a la diferencia, el voto negro, el derecho de las mujeres, dependencia de estudiantes.
4.      ¿En qué país fue la revolución de los claveles del año 1974?
Portugal.
5.      ¿Qué muro fue derribado como consecuencia de la revolución de los pañuelos?
Muro de Berlín.
6.      ¿Qué dice el rótulo de la Biblioteca de Alejandría?
Esta biblioteca fue protegida por el pueblo, salud a los jóvenes de Egipto.
7.      ¿Cuál es la democracia más grande del mundo?
La de India.
8.      ¿A qué país se le conoce como la nación del arco iris?
África, específicamente en Sudáfrica.
Ø  Análisis del año 1968 ´´el año mágico´´
Introducción
El año 1968 - pero dejó un poco de lado debido al movimiento inicial para el año 1808 (llegada de la familia real portuguesa a Brasil) - está ganando más protagonismo en el año 2008, por su representación histórica. Libros, revistas y periódicos estudios muestran sobre el tema y que tuvieron la oportunidad de ir a la Bienal del Libro 2008 (y lograron encontrar), Se pudo ver la exposición "1968 de la mordaza en Estadão", que se emitió periódicos censurados S. State Pablo en el momento de la dictadura militar en Brasil. Además, los expertos dicen que el año 1968 debería desempeñar espacio con las pruebas de acceso a la universidad 1808.
Cuerpo
¿Cómo puede un año, un año en particular ser tan simbólico y representativo de nuestra historia? Mitos, verdades e historias aparte, lo cierto es que el año 1968 fue importante en Brasil y en el mundo. El mundo estaba en la Guerra Fría y sus desarrollos.
El Brasil estaba en plena dictadura militar.




Es decir, sólo dos momentos de nuestra historia, conectadas por un mundo de transformación.




Conectado, bueno, no había Internet, pero la televisión y desempeñó el papel de unir el mundo por la globalización recién nacido nota algunos hechos importantes: 30 de enero - en plena guerra de Vietnam: los vitcongues lanzan la "ofensiva del Tet" contra el Norte -americanos el año nuevo vietnamita. La guerra de Vietnam dio lugar a una serie de protestas en el mundo. El 5 de febrero: estudiantes de España e Italia ocupan las universidades y Alemania un consulado estadounidense. 17 de marzo: los estudiantes atacaron la Embajada de Estados Unidos en Londres 4 de abril: Martin Luther King importante líder negro en la lucha contra los prejuicios en los Estados Unidos, es asesinado.

68 de mayo: en Francia, los estudiantes toman una serie de protestas, seguidas por las protestas de los trabajadores

5 de junio: pre aplicada por el demócrata Bob Kennedy es asesinado en los EE.UU. el 26 de junio en Brasil: la marcha de los cien mil se lleva a cabo contra la Dictadura
20 de agosto: tropas soviéticas invaden Checoslovaquia y ponen al final de el sueño de un socialismo más humano, iniciado en mayo de 1968, que había abierto la Primavera de Praga. 15 de octubre en Brasil - detención de los líderes del movimiento de los estudiantes en el Congreso la Unión Nacional de estudiantes (UNE) ¡Uf! Estos son sólo algunos hechos que marcaron el año 1968. Un año en el que los jóvenes mostró que "quien sabe es el momento, no se espera que suceda," ¿cómo sería la canción de Geraldo Vandré, cuando muchos todavía creían en un socialismo más humano en la música de los Beatles, Jimi Hendrix y Janis Joplin sacudió a los jóvenes del mundo, así como en Brasil un así -llamado movimiento musical Tropicalismo, liderado por Caetano Veloso, que sirve como una voz para aquellos que querían un nuevo país, al igual que la cultura de la paz y el amor de los hippies se extiende por todo el mundo y Brasil giraba hizo el torbellino de Chico Buarque, sobre todo al final del año, con el Acto InstitucionalNº5.

¿Cuál es mi rol como estudiante universitario/a en presente del Ecuador? ¿Cómo puedo impactar el futuro de mi sociedad de manera positiva además de ser excelente estudiante?
La única manera de impactar en el Ecuador como estudiante es dar caminos para mejorar la calidad de vida de los que me rodean, la sociedad ecuatoriana.



2.- Observa la presentación sobre la organización y estructura del Estado ecuatoriano y el Sistema de Educación Superior




3.- De la Constitución de la República analiza el Artículo 83.- Son deberes y responsabilidades de las ecuatorianas y los ecuatorianos.... Sigue las siguientes instrucciones:

  • Construye una matriz con dos columnas: (1) Deberes ciudadanos y (2) Deberes del estudiante universitario. 
  • En la Primera escribe los numerales del 1 al 17 que corresponden al Art. 83
  • En la segunda traduce estos deberes ciudadanos a las responsabilidades que haz adquirido al ingresar a la educación superior como estudiante.
DEBERES DE LOS CIUDADANOS
DEBERES DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones legítimas de autoridad competente.

Eh acatado las reglas establecidas por la Universidad de las Fuerzas Armadas y respeto las decisiones que las autoridades de la misma tomen para nuestro beneficio.
2. Ama killa, ama llulla, ama shwa. No ser ocioso, no mentir, no robar.

Acatado este deber respetando los bienes materiales de mis compañeros de clase.
3. Defender la integridad territorial del Ecuador y sus recursos naturales.
Defiendo las instalaciones de la Universidad de las Fuerzas Armadas al no destruir ni ensuciar sus instalaciones
4. Colaborar en el mantenimiento de la paz y de la seguridad.
Llevo una relación de cordialidad y respeto tanto con mis compañeros, profesores, personal de limpieza y seguridad.
5. Respetar los derechos humanos y luchar por su cumplimiento.

Respetar los derechos humanos y luchar por ellos dentro del aula de clases.
6. Respetar los derechos de la naturaleza, preservar un ambiente sano y utilizar los recursos naturales de modo racional, sustentable y sostenible.

Respeto los espacios verdes que tiene las instalaciones de la universidad y procuro no gastar en exceso el agua que tenemos en los baños de la misma.
7. Promover el bien común y anteponer el interés general al interés particular, conforme al buen vivir.
Lo realizo mediante la ayuda a compañeros que no entienden un tema de alguna de las materias que tenemos.
8. Administrar honradamente y con apego irrestricto a la ley el patrimonio público, y denunciar y combatir los actos de corrupción.

En caso de que algún compañero se encuentre copiando en un examen tendría la obligación de informar al profesor de este suceso.
9. Practicar la justicia y la solidaridad en el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de bienes y servicios.

Puedo ejercer este deber mediante la organización de grupos de estudio con mis compañeros de aula.
10. Promover la unidad y la igualdad en la diversidad y en las relaciones interculturales.

Manteniendo una relación amena con compañeros que tengan diferentes raíces étnicas.
11. Asumir las funciones públicas como un servicio a la colectividad y rendir cuentas a la sociedad y a la autoridad, de acuerdo con la ley.

En caso que la universidad necesitase de mi ayuda lo haría para ser reciproco con la excelente educación que me da la misma.
12. Ejercer la profesión u oficio con sujeción a la ética.
Ejercer mí la labor estudiantil con ética.
13. Conservar el patrimonio cultural y natural del país, y cuidar y mantener los bienes públicos.
Conservar los bienes materiales de la universidad.
14. Respetar y reconocer las diferencias étnicas, nacionales, sociales, generacionales, de género,
y la orientación e identidad sexual.
Respeto a mis compañeros de clases sin importar sus raíces étnicas y sus orientaciones sexuales.
15. Cooperar con el Estado y la comunidad en la seguridad social, y pagar los tributos establecidos por la ley.
Cooperar con la universidad informando de irregularidades en caso de que lleguen a darse.
16. Asistir, alimentar, educar y cuidar a las hijas e hijos. Este deber es corresponsabilidad de madres y padres en igual proporción, y corresponderá también a las hijas e hijos cuando las madres y padres lo necesiten.
Cuidar de mis compañeros y ayudarles en la compresión de una materia esperando que hagan lo mismo en caso de que mi persona lo llegase a necesitar.
17. Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país, de manera honesta y transparente.
Participar en el gobierno estudiantil cuando sea estudiante de carrera.

domingo, 3 de julio de 2016

Plan de vida (Gerardo Zurita)

Aqui dejo el link con el documento pdf: https://drive.google.com/open?id=0B1uhQN5N30UmZldTdUx5dF9LUjQ

Plan de vida (Stephanie Lozada)

Ingeniero. Aquí dejo el link de mi plan de vida https://drive.google.com/file/d/0ByUqy2YDrSQraWZZNXJjcWdmNHM/view?usp=sharing Gracias

Proyecto de Vida (Haro Andrés)

Aqui esta el link del Archivo PDF:

https://drive.google.com/open?id=0ByUqy2YDrSQrUC1uUi1wUktUWHM